diff options
| -rw-r--r-- | teksting/Temple_Grandin_The_world_needs_all_kinds_of_minds.srt | 1816 |
1 files changed, 1816 insertions, 0 deletions
diff --git a/teksting/Temple_Grandin_The_world_needs_all_kinds_of_minds.srt b/teksting/Temple_Grandin_The_world_needs_all_kinds_of_minds.srt new file mode 100644 index 0000000..7c9677d --- /dev/null +++ b/teksting/Temple_Grandin_The_world_needs_all_kinds_of_minds.srt @@ -0,0 +1,1816 @@ +1 +00:00:00,000 --> 00:00:02,000 +Jag vill börja med att prata lite om + +2 +00:00:02,000 --> 00:00:04,000 +just vad autism är. + +3 +00:00:04,000 --> 00:00:07,000 +Autism har ett brett spektrum + +4 +00:00:07,000 --> 00:00:10,000 +som går från väldigt gravt, där barnet inte talar + +5 +00:00:10,000 --> 00:00:13,000 +hela vägen upp till geniala forskare och ingenjörer. + +6 +00:00:13,000 --> 00:00:15,000 +Och jag känner mig faktiskt hemma här. + +7 +00:00:15,000 --> 00:00:17,000 +För här finns det mycket autismgenetik. + +8 +00:00:17,000 --> 00:00:19,000 +Det finns inga... + +9 +00:00:19,000 --> 00:00:23,000 +(Applåder) + +10 +00:00:23,000 --> 00:00:25,000 +Det är ett spektrum av karaktärsdrag. + +11 +00:00:25,000 --> 00:00:28,000 +När går man från nörd till någon med + +12 +00:00:28,000 --> 00:00:30,000 +Aspergers syndrom, vilket är mild autism? + +13 +00:00:30,000 --> 00:00:33,000 +Einstein och Mozart + +14 +00:00:33,000 --> 00:00:35,000 +och Tesla skulle antagligen alla fått diagnosen + +15 +00:00:35,000 --> 00:00:37,000 +autismspektrum idag. + +16 +00:00:37,000 --> 00:00:40,000 +Och något som verkligen är viktigt för mig + +17 +00:00:40,000 --> 00:00:43,000 +är att få dessa barn att bli de som uppfinner + +18 +00:00:43,000 --> 00:00:45,000 +nya energilösningar + +19 +00:00:45,000 --> 00:00:49,000 +som Bill Gates pratade om i morse. + +20 +00:00:49,000 --> 00:00:51,000 +Om man försöker att förstå + +21 +00:00:51,000 --> 00:00:53,000 +autism, och djur + +22 +00:00:53,000 --> 00:00:55,000 +- och jag vill berätta om olika sätt att tänka på - + +23 +00:00:55,000 --> 00:00:58,000 +så kan man inte enbart använda ord. + +24 +00:00:58,000 --> 00:01:00,000 +Jag tänker bildligt. + +25 +00:01:00,000 --> 00:01:03,000 +Jag tänker inte i ord. + +26 +00:01:03,000 --> 00:01:05,000 +Saken med det autistiska sinnet + +27 +00:01:05,000 --> 00:01:08,000 +är att det fokuserar på detaljer. + +28 +00:01:08,000 --> 00:01:10,000 +Här är ett test där man antingen väljer + +29 +00:01:10,000 --> 00:01:12,000 +de stora eller små bokstäverna. + +30 +00:01:12,000 --> 00:01:14,000 +Det autistiska sinnet väljer ut + +31 +00:01:14,000 --> 00:01:16,000 +de mindre mycket snabbare. + +32 +00:01:16,000 --> 00:01:20,000 +Den normala hjärnan ignorerar detaljerna. + +33 +00:01:20,000 --> 00:01:22,000 +Till exempel, bygger man en bro är detaljerna viktiga + +34 +00:01:22,000 --> 00:01:25,000 +eftersom den faller om man ignorerar dem. + +35 +00:01:25,000 --> 00:01:28,000 +Jag oroar mig för att mycket politik idag + +36 +00:01:28,000 --> 00:01:30,000 +börjar bli alltför abstrakt. + +37 +00:01:30,000 --> 00:01:32,000 +Folk slutar titta på + +38 +00:01:32,000 --> 00:01:34,000 +det verkligt jordnära jobbet. + +39 +00:01:34,000 --> 00:01:36,000 +Det oroar mig när många skolor tar bort + +40 +00:01:36,000 --> 00:01:38,000 +de praktiska lektionerna + +41 +00:01:38,000 --> 00:01:40,000 +eftersom bild, och liknande ämnen + +42 +00:01:40,000 --> 00:01:42,000 +var de jag var bäst på. + +43 +00:01:42,000 --> 00:01:44,000 +I mitt arbete med boskap, + +44 +00:01:44,000 --> 00:01:47,000 +så märkte jag många saker andra ofta missar + +45 +00:01:47,000 --> 00:01:49,000 +som skrämmer boskapet. Till exempel, + +46 +00:01:49,000 --> 00:01:52,000 +den här flaggan som vajade utanför veterinärkontoret. + +47 +00:01:52,000 --> 00:01:55,000 +Kossorna skulle säkert ha rivit ned hela huset. + +48 +00:01:55,000 --> 00:01:57,000 +Allt man behövde göra var att flytta på flaggan. + +49 +00:01:57,000 --> 00:02:00,000 +Det var snabba rörelser - kontrast. + +50 +00:02:00,000 --> 00:02:02,000 +När jag började arbeta i tidigt 70-tal, gick jag rakt + +51 +00:02:02,000 --> 00:02:04,000 +ned i vallarna för att se vad boskapet såg. + +52 +00:02:04,000 --> 00:02:07,000 +Folk tyckte att det var galet. En jacka på stängslet kunde skrämma dem. + +53 +00:02:07,000 --> 00:02:10,000 +Skuggor kunde skrämma dem, eller en slang på golvet. + +54 +00:02:10,000 --> 00:02:12,000 +Andra uppmärksammade inte sånt, + +55 +00:02:12,000 --> 00:02:14,000 +som en kedja hängandes från taket + +56 +00:02:14,000 --> 00:02:16,000 +och det visas väldigt tydligt i filmen. + +57 +00:02:16,000 --> 00:02:18,000 +Jag gillade faktiskt filmen, hur dem + +58 +00:02:18,000 --> 00:02:20,000 +återskapade alla mina projekt. Det är nördsidan + +59 +00:02:20,000 --> 00:02:23,000 +Mina teckningar kom med i filmen också. + +60 +00:02:23,000 --> 00:02:25,000 +Och den heter faktiskt Temple Grandin, + +61 +00:02:25,000 --> 00:02:27,000 +inte Thinking In Pictures. [tänka bildligt] + +62 +00:02:27,000 --> 00:02:29,000 +Så, vad är att tänka bildligt? Det är bokstavligen + +63 +00:02:29,000 --> 00:02:31,000 +att se filmer i ditt huvud. + +64 +00:02:31,000 --> 00:02:33,000 +Mitt huvud funkar som bilder på Google. + +65 +00:02:33,000 --> 00:02:36,000 +När jag var liten visste jag inte att det + +66 +00:02:36,000 --> 00:02:38,000 +skilde sig från andra - jag trodde alla tänkte så. + +67 +00:02:38,000 --> 00:02:40,000 +Och sen när jag skrev min bok, Thinking in Pictures, + +68 +00:02:40,000 --> 00:02:43,000 +började jag intervjua andra om hur de tänkte. + +69 +00:02:43,000 --> 00:02:45,000 +Jag var förvånad att upptäcka att + +70 +00:02:45,000 --> 00:02:47,000 +jag tänkte på ett annorlunda sätt. Som om jag säger, + +71 +00:02:47,000 --> 00:02:49,000 +"Tänk på ett kyrktorn." + +72 +00:02:49,000 --> 00:02:51,000 +tänker de flesta på ett typiskt kyrktorn. + +73 +00:02:51,000 --> 00:02:53,000 +Det kanske inte är sant här inne, + +74 +00:02:53,000 --> 00:02:57,000 +men det kommer att stämma i många olika sammanhang. + +75 +00:02:57,000 --> 00:02:59,000 +Jag ser bara specifika bilder + +76 +00:02:59,000 --> 00:03:03,000 +som dyker upp i mitt minne, precis som Google för bilder. + +77 +00:03:03,000 --> 00:03:05,000 +I filmen har dem en jättebra scen + +78 +00:03:05,000 --> 00:03:09,000 +där någon säger "sko", och ett helt gäng 50- och 60-taliga skor + +79 +00:03:09,000 --> 00:03:11,000 +dyker upp i mitt huvud. + +80 +00:03:11,000 --> 00:03:13,000 +Okej, där är kyrkan från min hemstad. + +81 +00:03:13,000 --> 00:03:16,000 +Så specifikt. Här är fler, från Fort Collins. + +82 +00:03:16,000 --> 00:03:18,000 +Vad sägs om några kända kyrkor? + +83 +00:03:18,000 --> 00:03:21,000 +De bara dyker upp, ungefär så här. + +84 +00:03:21,000 --> 00:03:24,000 +Bara väldigt snabbt, som bilder på Google. + +85 +00:03:24,000 --> 00:03:26,000 +En åt gången. + +86 +00:03:26,000 --> 00:03:28,000 +Så tänker jag, okej, då kanske det snöar + +87 +00:03:28,000 --> 00:03:30,000 +eller så har vi åska + +88 +00:03:30,000 --> 00:03:33,000 +och jag kan ta det och se som en film. + +89 +00:03:33,000 --> 00:03:36,000 +Bildligt tänkande kan vara väldigt värdefullt + +90 +00:03:36,000 --> 00:03:39,000 +i mitt jobb, som designare av slakterier och nötfarmar. + +91 +00:03:39,000 --> 00:03:41,000 +Jag har arbetat väldigt mycket med att förbättra + +92 +00:03:41,000 --> 00:03:43,000 +hur boskap behandlas på slakterier. + +93 +00:03:43,000 --> 00:03:46,000 +Jag tänker inte ta upp några äckliga slaktbilder - + +94 +00:03:46,000 --> 00:03:48,000 +det ligger på Youtube om ni vill se det. + +95 +00:03:48,000 --> 00:03:52,000 +Något som jag kunde utnyttja i mitt designande + +96 +00:03:52,000 --> 00:03:54,000 +var att jag faktiskt kunde "testköra" + +97 +00:03:54,000 --> 00:03:56,000 +utrustning i mitt huvud. + +98 +00:03:56,000 --> 00:03:59,000 +Precis som virtual reality på en dator. + +99 +00:03:59,000 --> 00:04:01,000 +Här är en flygbild + +100 +00:04:01,000 --> 00:04:04,000 +av ett av mina projekt, som återskapades i filmen. + +101 +00:04:04,000 --> 00:04:06,000 +Det var väldigt häftigt. + +102 +00:04:06,000 --> 00:04:08,000 +Det fanns många med Asperger + +103 +00:04:08,000 --> 00:04:11,000 +eller med autism, som jobbade på filmen. + +104 +00:04:11,000 --> 00:04:13,000 +(Skratt) + +105 +00:04:13,000 --> 00:04:15,000 +En av de saker som oroar mig är + +106 +00:04:15,000 --> 00:04:19,000 +vart den yngre generationen av dessa människor tar vägen. + +107 +00:04:19,000 --> 00:04:22,000 +De hamnar inte i Silicon Valley, där de hör hemma. + +108 +00:04:22,000 --> 00:04:25,000 +(Skratt) + +109 +00:04:25,000 --> 00:04:30,000 +(Applåder) + +110 +00:04:30,000 --> 00:04:33,000 +En sak jag lärde mig väldigt tidigt var att eftersom jag inte var så social, + +111 +00:04:33,000 --> 00:04:37,000 +var att jag behövde sälja mitt arbete, inte mig själv. + +112 +00:04:37,000 --> 00:04:39,000 +Jag sålde mitt arbete med nötkreatur + +113 +00:04:39,000 --> 00:04:42,000 +genom att visa mina teckningar, mina bilder. + +114 +00:04:42,000 --> 00:04:44,000 +En annan sak som hjälpte mig, som barn + +115 +00:04:44,000 --> 00:04:46,000 +var att man verkligen lärde sig hur man skulle bete sig på 50-talet + +116 +00:04:46,000 --> 00:04:48,000 +Man fick lära sig att inte ta saker från hyllorna + +117 +00:04:48,000 --> 00:04:50,000 +i en affär och leka med dem. + +118 +00:04:50,000 --> 00:04:53,000 +Numera, när barnen kommer in i trean eller fyran, + +119 +00:04:53,000 --> 00:04:56,000 +så kanske man ser att det här barnet tänker "bildligt" + +120 +00:04:56,000 --> 00:04:58,000 +- att rita i perspektiv, så här. Jag skulle vilja + +121 +00:04:58,000 --> 00:05:00,000 +understryka att inte varje autistiskt barn + +122 +00:05:00,000 --> 00:05:02,000 +kommer att tänka på det här viset. + +123 +00:05:02,000 --> 00:05:06,000 +Här är en magnetröntgenbild jag tog ett par år sedan + +124 +00:05:06,000 --> 00:05:08,000 +och jag brukade skämta om att jag hade + +125 +00:05:08,000 --> 00:05:10,000 +en gigantisk internet-ledning + +126 +00:05:10,000 --> 00:05:12,000 +som gick djupt in i mitt syncentrum. + +127 +00:05:12,000 --> 00:05:14,000 +Denna teknik mäter blodflödet i hjärnan. + +128 +00:05:14,000 --> 00:05:16,000 +Min stora internetförbindelse + +129 +00:05:16,000 --> 00:05:18,000 +är två gånger så stor som kontrollbilden. + +130 +00:05:18,000 --> 00:05:20,000 +Den röda linjen här, är jag, + +131 +00:05:20,000 --> 00:05:24,000 +och de blåa linjerna är en kontroll, matchad efter kön och ålder. + +132 +00:05:24,000 --> 00:05:26,000 +Där har jag en jättestor en, + +133 +00:05:26,000 --> 00:05:28,000 +och kontrollbilden, den blåa, + +134 +00:05:28,000 --> 00:05:32,000 +har en jätteliten en. + +135 +00:05:32,000 --> 00:05:34,000 +En del av undersökningarna visar just nu + +136 +00:05:34,000 --> 00:05:38,000 +är att människor på autismspektrat tänker främst med syncentrat. + +137 +00:05:38,000 --> 00:05:41,000 +Saken är att den bildliga tänkaren bara är en enda typ av sinne. + +138 +00:05:41,000 --> 00:05:44,000 +Autism tenderar att vara specialiserat. + +139 +00:05:44,000 --> 00:05:48,000 +Bra på en sak, dåligt på annat. + +140 +00:05:48,000 --> 00:05:50,000 +Jag var väldigt dålig på algebra. Så jag fick aldrig plugga + +141 +00:05:50,000 --> 00:05:52,000 +geometri eller trigonometri. + +142 +00:05:52,000 --> 00:05:55,000 +Det var ett stort misstag. Jag möter många ungar som borde skippa algebra + +143 +00:05:55,000 --> 00:05:57,000 +och gå direkt till geometri och trigonometri. + +144 +00:05:57,000 --> 00:06:00,000 +Ett annat sorts tänkande är mönstertänket. + +145 +00:06:00,000 --> 00:06:02,000 +Mer abstrakt. Dessa är ingenjörer, + +146 +00:06:02,000 --> 00:06:04,000 +eller datorprogrammerare. + +147 +00:06:04,000 --> 00:06:06,000 +Detta är mönstertänkande. Denna syrsa + +148 +00:06:06,000 --> 00:06:08,000 +är gjord från ett enstaka pappersark + +149 +00:06:08,000 --> 00:06:10,000 +ingen tejp, inga klipp. + +150 +00:06:10,000 --> 00:06:13,000 +Och där i bakgrunden syns mönstret för att vika den. + +151 +00:06:13,000 --> 00:06:15,000 +Dessa är de olika tankesätten: + +152 +00:06:15,000 --> 00:06:18,000 +fotorealistiska bildliga tänkare, som jag + +153 +00:06:18,000 --> 00:06:22,000 +Mönstertänkare, musik- och mattesinnen. + +154 +00:06:22,000 --> 00:06:24,000 +Vissa av dessa har lässvårigheter. + +155 +00:06:24,000 --> 00:06:26,000 +Man lär också se denna problematik + +156 +00:06:26,000 --> 00:06:29,000 +hos barn med dyslexi. + +157 +00:06:29,000 --> 00:06:31,000 +Man uppfattar dessa olika typer av tänkande. + +158 +00:06:31,000 --> 00:06:34,000 +Sen finns det ett språkligt tänkande. Dessa vet allt, + +159 +00:06:34,000 --> 00:06:36,000 +om allt. En annan grej är känselproblem. + +160 +00:06:36,000 --> 00:06:40,000 +Jag tvekade om att ha en mikrofon i ansiktet. + +161 +00:06:40,000 --> 00:06:43,000 +Jag kom hit en halvtimme i förväg + +162 +00:06:43,000 --> 00:06:45,000 +så att jag kunde vänja mig vid den. + +163 +00:06:45,000 --> 00:06:48,000 +De böjde den så att den inte rörde vid min kind. + +164 +00:06:48,000 --> 00:06:51,000 +Men känsla är ett problem. Vissa barn ogillar ljus, + +165 +00:06:51,000 --> 00:06:54,000 +andra är känsliga för ljud. + +166 +00:06:54,000 --> 00:06:57,000 +Ni vet, det kommer variera. + +167 +00:06:57,000 --> 00:07:01,000 +Jag har förstått mycket från bildligt tänkande + +168 +00:07:01,000 --> 00:07:03,000 +om djurens sinne. + +169 +00:07:03,000 --> 00:07:06,000 +Tänk efter. Ett djur tänker baserat på känsla, + +170 +00:07:06,000 --> 00:07:10,000 +inte ord. Det tänker bildligt. + +171 +00:07:10,000 --> 00:07:13,000 +Tänker med ljud. Med lukter. + +172 +00:07:13,000 --> 00:07:16,000 +Tänk vad mycket information som finns på en brandpost. + +173 +00:07:16,000 --> 00:07:19,000 +Han vet vem som har varit där, när de var där. + +174 +00:07:19,000 --> 00:07:22,000 +Är det en vän eller fiende, eller någon att para sig med + +175 +00:07:22,000 --> 00:07:25,000 +Det finns massvis med information på brandposten + +176 +00:07:25,000 --> 00:07:29,000 +Det är väldigt detaljerad information. + +177 +00:07:29,000 --> 00:07:31,000 +När man ser på alla dessa detaljer + +178 +00:07:31,000 --> 00:07:33,000 +förstår man lite mer om djuren. + +179 +00:07:33,000 --> 00:07:37,000 +Djurens tänkande, och också mitt sinne + +180 +00:07:37,000 --> 00:07:39,000 +placerar känselbaserad information + +181 +00:07:39,000 --> 00:07:41,000 +i kategorier. + +182 +00:07:41,000 --> 00:07:43,000 +Man på en häst, + +183 +00:07:43,000 --> 00:07:45,000 +eller en man på marken + +184 +00:07:45,000 --> 00:07:47,000 +är två helt olika saker. + +185 +00:07:47,000 --> 00:07:50,000 +Man kan ha en häst som har misshandlats av ryttaren. + +186 +00:07:50,000 --> 00:07:52,000 +De beter sig vettigt hos veterinären + +187 +00:07:52,000 --> 00:07:55,000 +eller när man ska sko den, men det går inte att rida. + +188 +00:07:55,000 --> 00:07:58,000 +Man kan ta en annan häst, som blev slagen när de skodde honom + +189 +00:07:58,000 --> 00:08:00,000 +och han blir vettskrämd för allt på marken + +190 +00:08:00,000 --> 00:08:03,000 +hos veterinären, men det går + +191 +00:08:03,000 --> 00:08:05,000 +att rida på honom. Kor är på samma sätt. + +192 +00:08:05,000 --> 00:08:07,000 +En man på en häst + +193 +00:08:07,000 --> 00:08:09,000 +och en gående man är två helt olika saker. + +194 +00:08:09,000 --> 00:08:11,000 +Just eftersom de ser olika ut. + +195 +00:08:11,000 --> 00:08:14,000 +Jag ville peka ut hur specifikt det verkligen är. + +196 +00:08:14,000 --> 00:08:18,000 +Den här förmågan att kategorisera + +197 +00:08:18,000 --> 00:08:21,000 +är något som många verkar sakna. + +198 +00:08:21,000 --> 00:08:23,000 +När jag feltestar utrustningen + +199 +00:08:23,000 --> 00:08:25,000 +eller försöker fixa ett problem i en fabrik + +200 +00:08:25,000 --> 00:08:29,000 +verkar andra inte kunna lista ut, om det är ett problem med träningen + +201 +00:08:29,000 --> 00:08:31,000 +eller om det är ett problem med verktygen. + +202 +00:08:31,000 --> 00:08:33,000 +Att kunna skilja problem med utrustningen + +203 +00:08:33,000 --> 00:08:35,000 +från problem med folket. + +204 +00:08:35,000 --> 00:08:38,000 +Jag har märkt att många har svårt med det. + +205 +00:08:38,000 --> 00:08:41,000 +Tänk er att jag listar ut att det är ett problem med utrustningen. + +206 +00:08:41,000 --> 00:08:43,000 +Är det ett litet problem, som jag kan fixa? + +207 +00:08:43,000 --> 00:08:46,000 +Eller är det ett stort problem i hela systemet? + +208 +00:08:46,000 --> 00:08:49,000 +Många har problem med att förstå det här. + +209 +00:08:49,000 --> 00:08:51,000 +Ta en titt på något som + +210 +00:08:51,000 --> 00:08:53,000 +att lösa säkerhetsproblem på flygplan. + +211 +00:08:53,000 --> 00:08:55,000 +Jag är faktiskt förmånskund hos flygbolagen. + +212 +00:08:55,000 --> 00:08:57,000 +Jag flyger jättemycket, + +213 +00:08:57,000 --> 00:09:00,000 +och om jag jobbade på Luftfartsverket, + +214 +00:09:00,000 --> 00:09:04,000 +vad skulle jag titta på? + +215 +00:09:04,000 --> 00:09:06,000 +Jag skulle titta på flygplanens bakre vinge. + +216 +00:09:06,000 --> 00:09:09,000 +Under de senaste 20 åren har fem dödliga flygkrascher + +217 +00:09:09,000 --> 00:09:13,000 +orsakats av att den bakre vingen gick sönder + +218 +00:09:13,000 --> 00:09:15,000 +på något sätt. + +219 +00:09:15,000 --> 00:09:17,000 +Det handlar om baken, helt enkelt. + +220 +00:09:17,000 --> 00:09:19,000 +Och när piloten vandrar omkring planet, så kan de inte se + +221 +00:09:19,000 --> 00:09:21,000 +allt det där inuti den bakre vingen. + +222 +00:09:21,000 --> 00:09:23,000 +Ni vet, allt eftersom jag tänker på det, + +223 +00:09:23,000 --> 00:09:26,000 +får jag upp en massa specifik information. + +224 +00:09:26,000 --> 00:09:29,000 +Väldigt specifikt. Tänkande från botten upp. + +225 +00:09:29,000 --> 00:09:33,000 +Jag tittar på små bitar, och pusslar ihop dem. + +226 +00:09:33,000 --> 00:09:35,000 +Det här är en häst som var väldigt rädd + +227 +00:09:35,000 --> 00:09:37,000 +för svarta cowboyhattar. + +228 +00:09:37,000 --> 00:09:39,000 +Någon med en svart cowboyhatt hade misskött honom. + +229 +00:09:39,000 --> 00:09:42,000 +Vita cowboyhattar, det var lugnt. + +230 +00:09:42,000 --> 00:09:45,000 +Grejen är att hela världen måste + +231 +00:09:45,000 --> 00:09:47,000 +få alla typer av hjärnor + +232 +00:09:47,000 --> 00:09:49,000 +att arbeta tillsammans. + +233 +00:09:49,000 --> 00:09:52,000 +Vi måste arbeta med att utveckla alla typer av tänkande. + +234 +00:09:52,000 --> 00:09:55,000 +Och något som verkligen förargar mig, + +235 +00:09:55,000 --> 00:09:57,000 +är att när jag reser runt och talar om autism + +236 +00:09:57,000 --> 00:10:00,000 +ser jag massvis med smarta, nördiga ungar. + +237 +00:10:00,000 --> 00:10:03,000 +De är helt enkelt inte speciellt sociala. + +238 +00:10:03,000 --> 00:10:05,000 +Och ingen arbetar med att utveckla deras intresse + +239 +00:10:05,000 --> 00:10:07,000 +i något som vetenskap. + +240 +00:10:07,000 --> 00:10:10,000 +Här kommer jag tillbaka till min naturvetenskapslärare från högstadiet. + +241 +00:10:10,000 --> 00:10:13,000 +I filmen har dem återskapat honom på ett utmärkt sätt. + +242 +00:10:13,000 --> 00:10:15,000 +Jag var lite utanför i skolan. + +243 +00:10:15,000 --> 00:10:18,000 +I högstadiet brydde jag mig inte alls om att plugga, + +244 +00:10:18,000 --> 00:10:21,000 +förrän jag pluggade naturvetenskap med Mr Carlock. + +245 +00:10:21,000 --> 00:10:24,000 +Han kallas Dr Carlock i filmen. + +246 +00:10:24,000 --> 00:10:27,000 +Han utmanade mig verkligen + +247 +00:10:27,000 --> 00:10:30,000 +med en uppgift om optiska illusioner. + +248 +00:10:30,000 --> 00:10:32,000 +Det visar att man verkligen måste ge ungdomar + +249 +00:10:32,000 --> 00:10:34,000 +intressanta saker att arbeta med. + +250 +00:10:34,000 --> 00:10:37,000 +En sak som jag tycker att TED borde göra + +251 +00:10:37,000 --> 00:10:40,000 +är att berätta för skolor om sina föreläsningar + +252 +00:10:40,000 --> 00:10:42,000 +och alla andra bra saker på internet + +253 +00:10:42,000 --> 00:10:44,000 +som kan intressera dessa ungar. + +254 +00:10:44,000 --> 00:10:47,000 +För jag ser många sådana smarta, nördiga barn + +255 +00:10:47,000 --> 00:10:50,000 +och dessa lärare ute på landet, och i vissa delar av landet + +256 +00:10:50,000 --> 00:10:52,000 +utanför områden med mycket teknisk industri + +257 +00:10:52,000 --> 00:10:54,000 +- dessa lärare vet inte vad de ska göra med ungarna. + +258 +00:10:54,000 --> 00:10:56,000 +De hamnar inte på rätt spår. + +259 +00:10:56,000 --> 00:10:58,000 +Grejen är att man kan få någon + +260 +00:10:58,000 --> 00:11:01,000 +att analysera och tänka kognitivt + +261 +00:11:01,000 --> 00:11:04,000 +eller så kan man utveckla dem att vara mer sociala. + +262 +00:11:04,000 --> 00:11:06,000 +Vad mycket forskning visar gällande autism + +263 +00:11:06,000 --> 00:11:08,000 +är att det kanske finns extra utrymme + +264 +00:11:08,000 --> 00:11:11,000 +i en verkligt genial hjärna, och att man förlorar en del av den sociala aspekten. + +265 +00:11:11,000 --> 00:11:15,000 +Det är lite av ett val mellan akademiskt och socialt intellekt. + +266 +00:11:15,000 --> 00:11:17,000 +Det är ett val som kan gå i grader, där det mest extrema + +267 +00:11:17,000 --> 00:11:20,000 +innebär att man inte pratar över huvud taget. + +268 +00:11:20,000 --> 00:11:22,000 +I en typisk människas hjärna + +269 +00:11:22,000 --> 00:11:25,000 +täcks det bildliga tänkandet över av språket. + +270 +00:11:25,000 --> 00:11:28,000 +Den här bilden kommer från en studie av Dr Bruce Miller. + +271 +00:11:28,000 --> 00:11:31,000 +Han studerade patienter med Alzheimers + +272 +00:11:31,000 --> 00:11:33,000 +som hade frontallobsdegeneration. + +273 +00:11:33,000 --> 00:11:36,000 +Demensen bröt ned språkcentrum i hjärnan. + +274 +00:11:36,000 --> 00:11:41,000 +En av patienterna målade det här. Han hade arbetat hela sitt liv som bilmekaniker. + +275 +00:11:41,000 --> 00:11:45,000 +Här då. Van Gogh visste inte mycket om fysik, + +276 +00:11:45,000 --> 00:11:47,000 +och det här tycker jag är väldigt intressant, + +277 +00:11:47,000 --> 00:11:49,000 +att man funnit att + +278 +00:11:49,000 --> 00:11:51,000 +det här vågiga mönstret + +279 +00:11:51,000 --> 00:11:54,000 +följer en statistisk studie om turbulens. + +280 +00:11:54,000 --> 00:11:56,000 +Man inser att det kanske är möjligt + +281 +00:11:56,000 --> 00:11:58,000 +att några av dessa matematiska mönster + +282 +00:11:58,000 --> 00:12:00,000 +finns i våra egna huvud. + +283 +00:12:00,000 --> 00:12:02,000 +När jag jobbade med Wolframgrejerna, + +284 +00:12:02,000 --> 00:12:04,000 +så antecknade jag mycket, och jag skrev ned + +285 +00:12:04,000 --> 00:12:06,000 +sökord jag kunde använda på nätet + +286 +00:12:06,000 --> 00:12:10,000 +eftersom jag tänkte att det kunde passa med mina autismföreläsningar. + +287 +00:12:10,000 --> 00:12:12,000 +Man måste utmana ungarna med intressanta saker. + +288 +00:12:12,000 --> 00:12:14,000 +Nu har man tagit bort metallslöjd, + +289 +00:12:14,000 --> 00:12:16,000 +och bild som ämne i skolorna. + +290 +00:12:16,000 --> 00:12:19,000 +Bilden var det jag var bäst på i skolan. + +291 +00:12:19,000 --> 00:12:21,000 +Vi får inte glömma alla dessa olika typer av hjärnor. + +292 +00:12:21,000 --> 00:12:24,000 +Och vi måste verkligen arbeta med dessa olika sinnen, + +293 +00:12:24,000 --> 00:12:27,000 +just eftersom vi kommer att behöva + +294 +00:12:27,000 --> 00:12:30,000 +denna typ av folk i framtiden. + +295 +00:12:30,000 --> 00:12:32,000 +Tänk på det här med arbete. + +296 +00:12:32,000 --> 00:12:34,000 +Så min lärare fick mig att plugga hårdare + +297 +00:12:34,000 --> 00:12:37,000 +när jag brukade strunta i skolan. + +298 +00:12:37,000 --> 00:12:39,000 +Men under den tiden jobbade jag, och fick erfarenhet. + +299 +00:12:39,000 --> 00:12:41,000 +Många smarta ungar har inte lärt sig sådant + +300 +00:12:41,000 --> 00:12:43,000 +grundläggande, som att komma i tid. + +301 +00:12:43,000 --> 00:12:45,000 +Det lärde jag mig när jag var åtta år. + +302 +00:12:45,000 --> 00:12:48,000 +Eller bordsskick på en söndagsmiddag. + +303 +00:12:48,000 --> 00:12:51,000 +Det lärde jag mig också när jag var väldigt ung. + +304 +00:12:51,000 --> 00:12:54,000 +När jag var 13 arbetade jag + +305 +00:12:54,000 --> 00:12:56,000 +på ett skrädderi, sydde kläder. + +306 +00:12:56,000 --> 00:12:59,000 +Jag jobbade som praktikant under högskoletiden + +307 +00:12:59,000 --> 00:13:02,000 +och byggde saker. + +308 +00:13:02,000 --> 00:13:05,000 +Jag lärde mig också hur man utförde uppgifter. + +309 +00:13:05,000 --> 00:13:09,000 +När jag var liten ville jag mest rita hästar. + +310 +00:13:09,000 --> 00:13:11,000 +Min mamma sade, "Varför ritar vi inte något annat?" + +311 +00:13:11,000 --> 00:13:13,000 +Man måste lära sig att göra andra saker. + +312 +00:13:13,000 --> 00:13:15,000 +Om en unge verkligen älskar Lego + +313 +00:13:15,000 --> 00:13:18,000 +så bör man försöka få honom att bygga olika saker. + +314 +00:13:18,000 --> 00:13:20,000 +Grejen med det autistiska sinnet + +315 +00:13:20,000 --> 00:13:22,000 +är att det brukar vara väldigt fokuserat. + +316 +00:13:22,000 --> 00:13:24,000 +Om ett barn älskar sportbilar + +317 +00:13:24,000 --> 00:13:26,000 +så bör man försöka använda det i matten. + +318 +00:13:26,000 --> 00:13:29,000 +Kanske man ska försöka räkna ut hur lång tid det tar sportbilen att åka någonstans. + +319 +00:13:29,000 --> 00:13:33,000 +Med andra ord: Använd fixeringen! + +320 +00:13:33,000 --> 00:13:36,000 +Vi måste använda detta för att motivera ungar. + +321 +00:13:36,000 --> 00:13:39,000 +Jag brukade bli väldigt trött på lärare + +322 +00:13:39,000 --> 00:13:42,000 +speciellt när man kommer längre inåt i USA, + +323 +00:13:42,000 --> 00:13:44,000 +som inte visste vad man skulle göra av dessa smarta ungar. + +324 +00:13:44,000 --> 00:13:46,000 +Jag blir urled på det. + +325 +00:13:46,000 --> 00:13:48,000 +Vad kan en bildlig tänkare arbeta med som vuxen? + +326 +00:13:48,000 --> 00:13:51,000 +Grafisk design, eller allt möjligt med datorer + +327 +00:13:51,000 --> 00:13:56,000 +kanske jobba som fotograf, eller i industriell design. + +328 +00:13:56,000 --> 00:13:58,000 +Mönstertänkare, de kan bli + +329 +00:13:58,000 --> 00:14:01,000 +matematiker, eller mjukvarudesigners + +330 +00:14:01,000 --> 00:14:05,000 +datorprogrammerare - alla dessa typer av saker. + +331 +00:14:05,000 --> 00:14:08,000 +Sen har man dem rent verbala hjärnorna. De blir utmärkta journalister, + +332 +00:14:08,000 --> 00:14:11,000 +eller skådespelare. + +333 +00:14:11,000 --> 00:14:13,000 +Saken med att vara autistisk, jag menar, + +334 +00:14:13,000 --> 00:14:16,000 +jag behövde lära mig att vara social, på samma sätt som man övar till en teater. + +335 +00:14:16,000 --> 00:14:19,000 +Det är liksom, man bara måste lära sig. + +336 +00:14:19,000 --> 00:14:22,000 +Vi måste arbeta med denna typ av elever. + +337 +00:14:22,000 --> 00:14:24,000 +Och med det vill jag prata om mentorer. + +338 +00:14:24,000 --> 00:14:27,000 +Min naturvetenskapslärare var inte en behörig lärare. + +339 +00:14:27,000 --> 00:14:29,000 +Han var en rymdforskare från NASA. + +340 +00:14:29,000 --> 00:14:31,000 +Vissa stater börjar nu titta på att göra det möjligt + +341 +00:14:31,000 --> 00:14:33,000 +för någon med en examen i biologi eller kemi + +342 +00:14:33,000 --> 00:14:36,000 +att börja arbeta som lärare i dessa ämnen. + +343 +00:14:36,000 --> 00:14:38,000 +Det är väldigt viktigt. + +344 +00:14:38,000 --> 00:14:40,000 +Vad jag märker är + +345 +00:14:40,000 --> 00:14:42,000 +att de bra lärarna, för många av dessa ungar, + +346 +00:14:42,000 --> 00:14:44,000 +bara kan arbeta på folkhögskolan. + +347 +00:14:44,000 --> 00:14:47,000 +Vi måste få in dessa riktigt bra lärare i högstadiet, och på gymnasiet. + +348 +00:14:47,000 --> 00:14:50,000 +En annan sak som skulle kunna funka väldigt, väldigt bra + +349 +00:14:50,000 --> 00:14:53,000 +är att det finns många som gått i pension + +350 +00:14:53,000 --> 00:14:56,000 +efter att ha arbetat med mjukvara, som skulle kunna lära ut saker. + +351 +00:14:56,000 --> 00:14:59,000 +Det gör ingen skillnad om vad de lär ut är lite föråldrat + +352 +00:14:59,000 --> 00:15:02,000 +eftersom vad man behöver göra är endast att sätta igång processen. + +353 +00:15:02,000 --> 00:15:05,000 +Man aktiverar det barnet. + +354 +00:15:05,000 --> 00:15:08,000 +Så fort ungen är igång, så kan han eller hon börja lära sig nya saker. + +355 +00:15:08,000 --> 00:15:10,000 +Mentorer är väldigt viktiga. + +356 +00:15:10,000 --> 00:15:12,000 +Jag måste verkligen understryka + +357 +00:15:12,000 --> 00:15:15,000 +vad min naturvetenskapslärare gjorde för mig. + +358 +00:15:15,000 --> 00:15:18,000 +Vi måste guida dem, och anställa dem. + +359 +00:15:18,000 --> 00:15:20,000 +Man måste ta in dem som praktikanter. + +360 +00:15:20,000 --> 00:15:23,000 +Saken är dock med autism, eller Asperger-liknande sinnen + +361 +00:15:23,000 --> 00:15:26,000 +att man måste vara specifik. Man kan inte bara säga, "Designa något nytt." + +362 +00:15:26,000 --> 00:15:28,000 +Man måste ge dem en specifik uppgift. Kanske säga, + +363 +00:15:28,000 --> 00:15:31,000 +"Tja, vi designar ju ett program för en mobiltelefon + +364 +00:15:31,000 --> 00:15:33,000 +och det måste göra något specifikt. + +365 +00:15:33,000 --> 00:15:35,000 +Och det får bara använda en viss mängd resurser." + +366 +00:15:35,000 --> 00:15:37,000 +Så specifik måste man vara. + +367 +00:15:37,000 --> 00:15:39,000 +Ja, det var vad jag ville säga. + +368 +00:15:39,000 --> 00:15:41,000 +Jag vill bara tacka alla för att ni kom. + +369 +00:15:41,000 --> 00:15:43,000 +Det var underbart att vara här. + +370 +00:15:43,000 --> 00:15:55,000 +(Applåder) + +371 +00:15:55,000 --> 00:15:58,000 +Jaha, du har en fråga åt mig? Okej. + +372 +00:15:58,000 --> 00:15:59,000 +(Applåder) + +373 +00:15:59,000 --> 00:16:03,000 +Chris Anderson: Tack så väldigt mycket! + +374 +00:16:03,000 --> 00:16:05,000 +Du vet, du skrev en gång, och jag älskar det här citatet, + +375 +00:16:05,000 --> 00:16:07,000 +"Om det skulle vara så att autism + +376 +00:16:07,000 --> 00:16:10,000 +hade försvunnit från mänskligheten + +377 +00:16:10,000 --> 00:16:13,000 +skulle man fortfarande stå och snacka runt en eld + +378 +00:16:13,000 --> 00:16:15,000 +vid ingången till en grotta." + +379 +00:16:15,000 --> 00:16:17,000 +Temple Granding: Jamen, tänk dig vem som uppfann de första spjuten? + +380 +00:16:17,000 --> 00:16:20,000 +Det var Aspergersnubben. Skulle man bli av med alla autistiska drag + +381 +00:16:20,000 --> 00:16:22,000 +skulle det inte finnas något Silicon Valley, + +382 +00:16:22,000 --> 00:16:24,000 +och energiproblemen skulle aldrig lösas. + +383 +00:16:24,000 --> 00:16:27,000 +(Applåder) + +384 +00:16:27,000 --> 00:16:29,000 +CA: Jag skulle vilja fråga dig några fler frågor. + +385 +00:16:29,000 --> 00:16:31,000 +Och om någon av dem känns fel + +386 +00:16:31,000 --> 00:16:33,000 +så är det helt okej att bara säga, "Nästa fråga." + +387 +00:16:33,000 --> 00:16:35,000 +Men om det är någon här + +388 +00:16:35,000 --> 00:16:37,000 +som har ett barn med autism + +389 +00:16:37,000 --> 00:16:39,000 +eller känner någon som har det + +390 +00:16:39,000 --> 00:16:42,000 +och känner sig som om det finns ett avstånd mellan dem + +391 +00:16:42,000 --> 00:16:44,000 +vad skulle du råda dem att göra? + +392 +00:16:44,000 --> 00:16:46,000 +TG: För det första måste man se till ålder. + +393 +00:16:46,000 --> 00:16:48,000 +Vid två, tre eller fyra år + +394 +00:16:48,000 --> 00:16:50,000 +ni vet, inget tal, inga sociala interaktioner + +395 +00:16:50,000 --> 00:16:52,000 +så måste jag understryka + +396 +00:16:52,000 --> 00:16:56,000 +att man inte ska vänta, utan börja ge dem en privat lärare direkt. + +397 +00:16:56,000 --> 00:16:59,000 +Saken är att autism kommer i olika nivåer. + +398 +00:16:59,000 --> 00:17:01,000 +Ungefär hälften av alla med diagnosen autismspektrum + +399 +00:17:01,000 --> 00:17:03,000 +kommer inte att lära sig att prata, och kommer inte att arbeta i + +400 +00:17:03,000 --> 00:17:06,000 +Silicon Valley, det vore inte vettigt för dem att göra. + +401 +00:17:06,000 --> 00:17:08,000 +Men sen har man de här smarta, nördiga barnen + +402 +00:17:08,000 --> 00:17:10,000 +som några autismliknande drag + +403 +00:17:10,000 --> 00:17:12,000 +och det är då man måste börja aktivera dem + +404 +00:17:12,000 --> 00:17:14,000 +med att göra intressanta saker. + +405 +00:17:14,000 --> 00:17:17,000 +Jag fick social interaktion genom ett delat intresse. + +406 +00:17:17,000 --> 00:17:21,000 +Jag red hästar med andra barn. Jag byggde modellraketer med andra ungar, + +407 +00:17:21,000 --> 00:17:23,000 +eller elektroniklabb + +408 +00:17:23,000 --> 00:17:25,000 +och på 60-talet handlade det om att limma fast speglar + +409 +00:17:25,000 --> 00:17:28,000 +på ett högtalarmembran för att göra en ljusshow. + +410 +00:17:28,000 --> 00:17:31,000 +Det tyckte vi var väldigt häftigt. + +411 +00:17:31,000 --> 00:17:33,000 +CA: Är det orealistiskt för föräldrarna att hoppas + +412 +00:17:33,000 --> 00:17:35,000 +eller tro att barnet kommer att + +413 +00:17:35,000 --> 00:17:38,000 +älska dem, som de flesta skulle önska? + +414 +00:17:38,000 --> 00:17:40,000 +TG: Jag kan säga att barnet kommer vara lojalt. + +415 +00:17:40,000 --> 00:17:42,000 +Om huset brinner ned kommer de springa in och dra ut föräldrarna. + +416 +00:17:42,000 --> 00:17:45,000 +CA: Men om man frågar de flesta människor + +417 +00:17:45,000 --> 00:17:47,000 +vad som betyder mest för dem, lär de säga + +418 +00:17:47,000 --> 00:17:50,000 +"mina barn" eller "min partner". + +419 +00:17:50,000 --> 00:17:53,000 +Vad betyder mest för dig? + +420 +00:17:53,000 --> 00:17:55,000 +TG: För mig handlar det om de saker jag arbetar med + +421 +00:17:55,000 --> 00:17:57,000 +och att de ska göra världen till en bättre plats. + +422 +00:17:57,000 --> 00:17:59,000 +När ett autistiskt barns mamma kommer och säger, + +423 +00:17:59,000 --> 00:18:01,000 +"Mitt barn åkte till högskolan på grund av din bok, + +424 +00:18:01,000 --> 00:18:03,000 +eller på grund av en av dina föreläsningar." blir jag väldigt glad. + +425 +00:18:03,000 --> 00:18:06,000 +Ni vet, några av de slakterier jag jobbade med + +426 +00:18:06,000 --> 00:18:08,000 +under 80-talet var helt fruktansvärda. + +427 +00:18:08,000 --> 00:18:12,000 +Jag utvecklade ett enkelt poängsystem för slakterier. + +428 +00:18:12,000 --> 00:18:14,000 +Man fick mäta resultat: hur många kossor föll, + +429 +00:18:14,000 --> 00:18:16,000 +hur många kossor blev piskade, + +430 +00:18:16,000 --> 00:18:18,000 +hur många råmar skallen av sig? + +431 +00:18:18,000 --> 00:18:20,000 +Det är väldigt enkelt. + +432 +00:18:20,000 --> 00:18:22,000 +Man tar ett par enkla observationer. + +433 +00:18:22,000 --> 00:18:24,000 +Det har funkat väldigt bra. Jag blir nöjd med + +434 +00:18:24,000 --> 00:18:27,000 +saker som verkligen förändrar något + +435 +00:18:27,000 --> 00:18:29,000 +i världen. Vi behöver mer sånt, + +436 +00:18:29,000 --> 00:18:31,000 +och mindre abstrakta grejer. + +437 +00:18:31,000 --> 00:18:38,000 +(Applåder) + +438 +00:18:38,000 --> 00:18:40,000 +CA: När vi pratade över telefon sade du en sak + +439 +00:18:40,000 --> 00:18:42,000 +som verkligen imponerade mig: du sade att + +440 +00:18:42,000 --> 00:18:46,000 +du verkligen brydde dig om internetservrar. Berätta mer om det. + +441 +00:18:46,000 --> 00:18:49,000 +TG: Något som verkligen uppmuntrade mig när jag läste om det + +442 +00:18:49,000 --> 00:18:52,000 +var att de innehåller så mycket kunskap. + +443 +00:18:52,000 --> 00:18:54,000 +De är rena bibliotek. + +444 +00:18:54,000 --> 00:18:56,000 +För mig är kunskap + +445 +00:18:56,000 --> 00:18:58,000 +oerhört värdefullt. För kanske 10 år sedan + +446 +00:18:58,000 --> 00:19:00,000 +översvämmades vårt lokala bibliotek. + +447 +00:19:00,000 --> 00:19:02,000 +Det här är alltså innan internet verkligen växte till sig. + +448 +00:19:02,000 --> 00:19:04,000 +Jag blev upprörd över alla böcker som förstördes, + +449 +00:19:04,000 --> 00:19:06,000 +just eftersom det var kunskap som förstördes. + +450 +00:19:06,000 --> 00:19:08,000 +Serverfarmar, eller datacenter + +451 +00:19:08,000 --> 00:19:11,000 +är jättestora bibliotek med kunskap. + +452 +00:19:11,000 --> 00:19:14,000 +CA: Temple, jag vill bara säga att det har varit väldigt roligt att ha dig här. + +453 +00:19:14,000 --> 00:19:17,000 +TG: Tack så mycket! Tack. + +454 +00:19:17,000 --> 00:19:23,000 +(Applåder) + |